LA EDUCACION Y LA LEY DE LAS TRES UNIDADES: Unidad de Tiempo, Unidad de Lugar y Unidad de Acción.

Todos en el mismo lugar, al mismo tiempo, realizando las mismas actividades de aprendizaje, enseñanza nacida de la industrialización. ¿Actualmente necesitamos este tipo de enseñanza?

La coordenada de espacio – temporal en el aspecto de la educación es modificada por la aplicación de  las TIC’s, planteando nuevos desafíos facilitando el acceso a una mayor diversidad de personas en diversas circunstancias.

Las modificaciones propician los cambios el primer cambio se debe de aplicar en los objetivos de la educación como lo menciona Stonier en 1989, donde la educación debe abarcar ciertos aspectos;

Educación para el empleo.

Versatilidad y capacidad para responder a las cambiantes de la economía y la sociedad.

Educación para la vida.

Entender la realidad que a uno le toca vivir y entenderse él mismo.

Educación para el mundo.

Entender el impacto de la ciencia y la tecnología, tomando una responsabilidad ambiental y el desarrollo armonioso de las relaciones sociales.

Educación para el auto-desarrollo.

Desarrollar facultades críticas, una imaginación más creativa y destrezas artísticas, físicas, sociales, comunicativas y organizativas.

Educación para el ocio.

Dar un uso constructivo al tiempo de ocio, buscar lo interesante y divertido.

Para lograr estos objetivos son necesarios escenarios que ayuden a  los implicados a planificar el cambio requerido. Las TIC’s hacen su aparición como una herramienta, como un banco de recursos en nuestra actualidad y en nuestra region, pero es necesario la explotación de las posibilidades de las redes con una perspectiva más global y para potenciar la comunicación. Por ello se requieren modelos pedagógicos nuevos y el apoyo de las tecnologías multimedia, asentadas en los escenarios; el hogar, puesto de trabajo y centros de recursos de aprendizaje.

El diseño de cada escenario es fundamental y está relacionada directamente con la configuración de los servicios y sus elementos integrados del aprendizaje; alumnos, profesorados, administración. Creando así nuevos ambientes de aprendizaje.

Abriendo así la puerta para la creación de nuevos ambientes de aprendizaje y nuevas actitudes por parte de los elementos que participan directa o indirectamente en estos ambientes.

                                                     Publicado por Martha Saldivar Escobedo.